人格障碍心理测试 什么是人格障碍

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一、什么是人格障碍

什么是人格障碍？

人格障碍，（Psychopathic Personality）又称病态人格、变态人格、精神病态、人格异常等。所谓人格障碍，是指儿童期或青少年期发展起来的严重人格缺陷或病理人格改变，或者人格在总体上不适应的一类心理疾病。人格障碍有广义和狭义两种不同概念。欧美各国都持广义观点，除了传统的反社会型病态人格外，还包括偏执型、分裂型、情感型、暴发型、强迫型、薏症型、衰弱型、幼稚型以及纵火癖、偷窃癖、说谎癖等数十种类型。多数精神病学家认为本症不是一种真正的精神病，而是一种人格异常，病理人格、心理变态，极端偏离正常人的人格范畴的心理障碍。在表现形式和处理方法上也与一般精神病不同。他们所犯的犯罪行为是要负法律责任的，但是要减轻量刑尺度。在心理医学中，按照传统习惯仍将病态人格与性变态放在心理疾病的范畴中探讨，是一种表现在人格方面，即心理功能第二层次的个性心理特征方面的病理形态。

人格障碍所致学习障碍的原因

人格障碍可以导致学生的学习功能障碍，其原因有以下几个方面：

（1）人格障碍患者经常寻找新鲜刺激，以损人不利己的反社会行为，破坏课堂和学校纪律为自己的兴奋刺激，至青春发育期逐渐厌恶艰苦学习生活，对学习表现出厌倦反感和逆反心理。学习和考试应付搪塞，得过且过，成绩逐渐下降，最好贪图享受，吃喝玩乐，早年脱离学校。家长与老师要他学，人格障碍的学生不要学--矛盾日益突出，学习障碍问题亦逐年突出。

（2）人格障碍患者的屡教不改、屡教屡犯的反社会行为导致经常性违法乱纪，从人际关系来说，既分散他集中注意的学习功能，又得不到老师、同学有益的帮助，加重学习困难的程度。

（3）缺乏心理动力，尤其缺乏较优秀的理想追求，必然反映其自我意识的不完整性和低水平，间接导致不能接受艰苦学习生活的现实，追求低级生活乐趣，经常与不良伙伴为伍，过着醉生梦死的低级生活。

（4）病态人格的无社会责任性，经常犯错误又屡教不改，不断检讨不断违反，使他无法有效地接受家长、老师和社会的帮助，无法心灵纯化和培养高尚情操，这一切加重学习障碍的严重性。

（5）不少个性暴烈的人格障碍青少年和青年，在学习问题上与家长冲突争执，甚至谩骂和殴打父母，毁物行凶，家长几乎对这类患者放弃管教的心理，谈不上得到家庭有力的经济和精神上的援助。

病态人格的防治措施

严格地说，反社会型病态人格尚无有效的纠治方法。目前推荐的试用方法是社会隔离和特殊的行为训练方法。在心理训练和教育方法可试用以下方法：

1．读书训练法

读书学习的作用，是使人知书达理，明辨是非，心胸开阔，陶冶情操，故具有加强思想道德修养，纠治心理行为控制不良的功能。大量生活经验和临床观察资料表明，一般情况下，一个人的思想道德修养水平与本人的文化知识水平呈现正相关。读书学习使人文化水平提高，有助于明察达理，增强心理行为自控能力。本类心理缺陷者应该多读些哲学、逻辑、政治思想修养方面的书籍，并且经常对照自己的行为，理论联系实际，加以改正。

2．兴趣培养法

鼓励和指导本类心理缺陷者培养一种或多种适合自己心理特长的兴趣爱好，亦是一种良好的心理训练方法。这种兴趣爱好必须是品格高尚，层次较高，具有陶冶心灵、转化心理行为，有助于较高的人生追求和情趣的项目，如弹琴、绘画、文学创作、舞蹈、歌唱、集邮、体育锻炼等。要求他们全神贯注，除了必要的学习工作外，坚持学习，钻研提高，作出成绩。同样要求放弃一些原来低级趣味的兴趣或游乐活动。一方面从高尚的兴趣爱好中得到启迪，净化心灵，提高心理认识水平和追求高层次的人生理想抱负。另一方面分散和发泄过剩的精力和注意力，有助于身心健康和塑造较好人格品质。

3．提高心理认识训练法

心理发育不良和心理幼稚化常常使人心理需求水平低下，缺乏正确的人生动机，难以形成符合社会需要的人生观，表现心理认识水平低下，这是不良行为和犯罪的心理基础。方法有加强社会化学习、培养独立生活能力、阅读名人传记、接受高层次教育、出外旅游、参观访问，扩大视野，培养独立思考能力，通过自我分析，作出符合社会道德行为规范的结论，确立正确人生观，并为此奋斗终生。

4．自我情绪调节法

学会调节和控制自己情感活动的能力。情绪无法自控，难以保持心理平衡，这是本类心理缺陷者的通病。因此学会主动的自我情绪调节方法具有重要的心理意义。具体要领是：大喜时要抑制和收敛；激怒时要镇静和疏导；忧愁时要释放和自解；思虑过头要转移和分散；悲哀时要娱乐和淡化；惊恐时要镇定和坚强；恐怖时要支持和沉着。目的是使情绪的钟摆周期始终处于中位线附近，保持心理平衡状态。

二、人格障碍的表现人格障碍有哪些症状表现

人格障碍的主要表现是患者的人格明显偏离正常人，形成自己独特的行为模式，对外界环境难以适应。人格障碍的原因是多方面的，所以人格障碍的一些基本治疗方法还是需要适当掌握的。

人格障碍患者往往会感到非常痛苦，社交和职业功能逐渐衰退。下面小编就具体介绍一下人格障碍的一些表现。

人格障碍的表现

I.偏执型人格障碍

怀疑和偏执是主要特征。表现出普遍的怀疑、不信任或怀疑他人的忠诚，过度警惕和防御；我强烈地意识到自己的重要性，有先入为主的想法，把身边发生的事情解读为“阴谋”，不符合现实。

过分自负，认为自己是对的，遇到挫折和失败就怨天尤人；容易产生病态嫉妒；对挫折和拒绝特别敏感，无法理解他人，总是心怀怨恨，经常与人发生争执或沉溺于诉讼，人际关系不好。

二。精神分裂症人格障碍

表现为主要患者的观念、外貌、行为怪异，人际关系有缺陷，情绪冷淡。对愉快的事情缺乏幸福感，对人冷漠，对生活缺乏热情，缺少朋友，总是喜欢走自己的路，很少与人交往，所以很少与人发生矛盾。

三。冲动型人格障碍

也被称为爆炸性或攻击性人格障碍。表现为行为和情绪上明显的冲动。没有预感，不考虑后果，没有自制力，容易和别人发生冲突。发作后可以认错，间歇期一般正常。

四。强迫性人格障碍

严格和完美是主要特点。希望按照熟悉的套路走，认为万无一失，无法适应新的变化。

缺乏想象力，不善于利用机会，做事过于谨慎死板，事先反复规划，事后反复检查，从不费心费力。犹豫不决、优柔寡断也是它的特点之一。

5.表演型人格障碍

患者高度以自我为中心，过度情绪化，用夸张的言语和行为来吸引他人的注意。而且，情绪是肤浅的，容易受到别人的暗示。

不及物动词违背道德的人格障碍

又称反社会人格障碍，表现为行为不符合社会规范。这种人感情冷淡，缺乏对他人的同情，冷漠，缺乏正常的人类之爱。

易怒的，经常冲动的行为；即使给别人造成痛苦，也很少会有罪恶感，缺乏罪恶感；因此，不负责任的行为，甚至是违法乱纪的行为，经常发生。虽然屡罚屡犯，但不容易接受一次教训，屡教不改。临床表现的核心是缺乏自制力。

七。自恋型人格障碍

这种人自以为很了不起，平时爱炫耀，喜欢别人的关注和赞美。好的“拔尖”，只注重自己的权利而不尽自己的义务。

他们从不考虑别人的利益，要求别人做自己想做的事，不择手段的利用别人，丝毫不顾对自己名誉的影响。这种人缺乏同情心，不能理解别人的感受。

八。被动攻击性人格障碍

这种人习惯隐藏内心的怨恨和仇恨。对于分配给他们的事情，他们当面答应了，但只有诺诺一个人。但是他们在心里想尽一切办法拖延，经常找借口故意把事情搞砸。

人格障碍的病因学

一.生物因素

1.遗传因素

家族调查资料提示，先证者亲属中人格障碍的发生率与血缘关系成正比，血缘关系越密切，发生率越高。

对双胞胎和寄养儿童的调查结果支持遗传因素起一定作用的观点，但家庭、社会环境和教育因素也不可忽视。

2.大脑发育因素

发现情绪不稳定型人格障碍的人，神经系统的软症状更多，神经心理学测试也提示脑功能轻度损伤。

脑电图显示不成熟型，与年龄不符。一些专家发现

4XYY综合征和47XXY综合征患者的人格障碍患病率也很高。

第二，社会和环境因素

1.社会因素

在人格障碍的形成中起着极其重要的作用。孩子的大脑不成熟，可塑性很大，强烈的精神刺激会对孩子的人格发展造成严重影响。

不合理的教育会导致人格的病态发展，缺乏适当的家庭教育或父母的爱是导致人格障碍的重要原因。

专家强调病态社会的恶劣影响，认为健康的社会是避免精神崩溃的屏障。不良的社会风气和不合理的社会制度会影响孩子的身心健康，与人格障碍的发生有关。

2.家庭教育不当。

父母和孩子的遗弃、虐待、暴政、忽视、溺爱和放纵，都会影响孩子的人格发展，导致人格障碍。

3.心理因素

童年时期母爱缺失或父母去世或其他精神创伤也会影响孩子的人格发展。

人格障碍的治疗

一.药物治疗

虽然药物不能改善人格结构，但作为对症治疗改善部分症状也不是没有用。

苯二氮卓类药物可作为抗焦虑药物用于有明显焦虑症状者，抗癫痫药物可用于脑电图改变的暴发性人格障碍。碳酸锂对有冲动或攻击行为的人有效。

第二，心理治疗

心理治疗对人格障碍有益。通过深入的接触，与他们建立良好的关系，以人道关怀的态度对待他们，帮助他们认识自身人格的缺陷，进而使他们明白人格是可以改变的，鼓励他们树立信心，改造人格，重建健全的行为模式。如果你有困难，你可以介入危机。

第三，精神病治疗

颞叶切除或立体定向手术可改善部分人格障碍的表现，但应严格掌握适应证。

四。教育、培训和安排

大多数学者指出，惩罚对这类人是无效的，需要多方面的密切配合，为他们提供长期稳定的服务和管理，尤其是卫生部门和教育系统的配合。

组织各种以精神科医生为媒介的服务措施。丹麦有一个专门处理这类人的中心，由精神病医生、社会工作者和律师组成。一名专职管理人员负责日常工作，并经常与精神病福利官员、社会安全官员和职业介绍所官员保持密切联系。

实践证明

有计划有系统的教育和锻炼，适当的劳动，对人格障碍的人是有益的，惩罚很少见效。提高素质和环境是预防人格障碍的主要措施，也是一项非常艰巨和长期的工作。

人格障碍应该如何预防？

1.有积极健康的主体意识，自尊，有能力感。

它的特点是对自我存在的积极态度，接受和尊重自己，对自己的能力和潜力充满信心。还要肯定自我的特殊性，“我之所以是我自己”，强调自我实现和自我价值。

健康的自我意识对个体人格的成长具有重要意义，尤其对主体意识薄弱、缺乏尊重自己和尊重他人的青少年的健康人格培养具有重要意义。

美国心理学家指出，“积极的自我概念为我们正确的生活态度提供了巨大的优势，它是形成巨大人格力量的基础”。

2，正确认识和评价自己，并能自我承认和接受这种评价。

即追求自我认同的原则，而不是抬高和夸大自己。——自以为了不起，老子天下第一；我不认为自己一无是处，过分贬低自己，而是客观的实事求是的自我评价和自我定义。他们承认自己的能力和天赋，同时也承认自己的劣势和局限。是一个人自卑、自信、自负的相互作用和协调。

在此基础上，社会和家长可以更清楚地认识青少年，青少年也可以更好地看到和认识自己，从而在某个方向上更好地实现自己。

3.探索精神生活，b

在世界越来越市场化的21世纪，人们追求经济利益、物质享受和感官刺激，对事物的崇拜造成了一部分人对肤浅和肤浅的追求。

在重视物质的同时，探索精神的安息之地，是对商业社会把人的一切活动简化为生产和消费过程的一种反思，是把人的追求引向单极方向，并确定新的价值的一种努力。

这种人格追求人的更高需求，不太在意物质享受和虚荣心，追求多元化的价值观，在努力寻找某种大于个体的意义和目的，希望内心过着和谐宁静的生活。

结论：通过阅读以上文章，相信大家对人格障碍的成因和治疗方法有了进一步的了解。希望今天边肖的介绍能帮助到大家。生活是美好的，值得人们向往，所以要随时调整自己的状态，以乐观积极的心态面对生活。

三、一个人是不是有人格障碍要如何去判断

首先要进行临床晤谈，尽可能的多方面采集病史资料，再使用多种问卷和评估方式辅助诊断。人格是长期的稳定的，一般在成年期我们才会做出人格障碍的诊断。

我们需要注意的是，人格障碍患者已经形成了完全异于常人的行为模式，但他们无法理解自身的异常，因而往往在与外界产生冲突后感到痛苦。

在治疗上，我们只能控制异常症状，却无法彻底改变患者的人格结构，对于医生来说，只能祈祷所有的孩子在年幼的时候都被善待，在人格形成过程中被家庭良好引导，最终都有健康的人格。

关于人格障碍心理测试的内容到此结束，希望对大家有所帮助。